电液动插板阀解读未成年人犯罪教育，与成年人司法主要靠“惩处”不同，未成年人司法把“教育”放在了更重要的位置，这是为了更大程度上挽救他们。
“教育为主、惩罚为辅”决定了未成年人司法是一项更为复杂的工程。要想开展有效的教育，需要了解罪错未成年人的成长历程。因此，在司法力量之外，需要一支专业的社会力量介入，参与预防、帮教。
在关注“犯了什么罪”之外，司法社工还要搞明白这些未成年人“为什么犯罪”。这也是每当低龄未成年人恶性犯罪发生时，公众发问的重点。从司法社工的视角，能带给人们哪些启示？带着这些问题，新京报记者对话北京超越青少年社工事务所副主任李涵。 新京报记者 行海洋
5月30日，李涵在最高人民检察院开放日活动上分享帮教故事。 新京报记者 行海洋 摄5月30日，李涵在最高人民检察院开放日活动上分享帮教故事。 新京报记者 行海洋 摄
谈环境
涉罪未成年人家庭、社会支持普遍较弱
电动储
泥斗转系新京报：过去15年中，北京超越青少年社工事务所持续开展涉罪未成年人社会工作服务。从中总结，涉罪未成年人整体呈现怎样的特征？
李涵：我们机构做了差不多5000名涉罪未成年人的社工服务，总体而言，他们的家庭支持和社会支持普遍会弱一些。他们在成长中需要别人安抚、鼓励，但这样的机会更少。比如成绩不好，跟老师的关系也相对远，父母又不在身边，由爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶可能关注不到孩子的情绪变化。这样的话，孩子可能就不愿沟通或者只用攻击性的语言表达。
尤其是我们遇到的很难干预的服务对象，都是家庭支持、社会支持从小断裂严重。所以在我们眼里，无论是预防还是矫正，其实都是帮助他们克服困难、获得成长的过程。
新京报：你提到家庭支持的重要性。最高法数据显示，2021年至2023年，全国法院一审审结的涉未成年暴力案件中，被告人为留守儿童、单亲家庭、再婚家庭、孤儿的案件占比超过30%。这说明什么问题？
李涵：从专业角度上来讲，家庭结构不会完全影响家庭功能。从现实角度来讲，现在结构完整的家庭，家庭功能也不一定能很好地发挥，如果家庭结构再有缺失，家庭功能可能就丧失一大部分了。
所以，让家长和所有的成年人理解家庭功能、掌握家庭功能如何发挥，是非常重要的社会课题。也就是说“家长要学做家长”。我身边的朋友其实学习对如何当好家长有很迫切的渴求，现在学习的资源越来越丰富，但也鱼龙混杂。我们应该有更多、更好的社会课堂开放给家庭，传递好的知识、理念。
